兒童拓展培訓(xùn)師新風(fēng)尚

眾所周知，現(xiàn)在企業(yè)越來(lái)越趨向于員工拓展培訓(xùn)，因?yàn)閺闹写蠹夷塬@得平時(shí)學(xué)不到的東西，慢慢的，拓展培訓(xùn)向大學(xué)擴(kuò)展，大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練也已經(jīng)在學(xué)?；顒?dòng)中迅速發(fā)展起來(lái)。伴隨著成人拓展運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，兒童拓展運(yùn)動(dòng)也慢慢衍生出來(lái)，結(jié)合成人拓展訓(xùn)練的特點(diǎn)，有針對(duì)性的對(duì)少年兒童進(jìn)行專業(yè)的、科學(xué)的適合于兒童的拓展項(xiàng)目服務(wù)。

伴隨著兒童拓展項(xiàng)目的迅速發(fā)展，對(duì)于兒童拓展培訓(xùn)師的需要急劇上升，這里的兒童拓展培訓(xùn)師和我們一般給企業(yè)做拓展培訓(xùn)的培訓(xùn)師培訓(xùn)內(nèi)容完全不同，對(duì)于兒童拓展培訓(xùn)師需要了解孩子的心理，根據(jù)孩子特有的思維方式來(lái)教授孩子并讓其接受，可以說(shuō)兒童拓展培訓(xùn)師比一般的拓展培訓(xùn)師需要的資質(zhì)更深。

兒童拓展培訓(xùn)師是通過(guò)對(duì)青少年成長(zhǎng)指導(dǎo)師的職業(yè)能力測(cè)評(píng)，提升學(xué)員自身職業(yè)能力，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中成長(zhǎng)為復(fù)合型、創(chuàng)新型、開(kāi)拓型的人才，使兒童拓展培訓(xùn)師就業(yè)機(jī)會(huì)得到全面提高。同時(shí)，兒童拓展培訓(xùn)師資格認(rèn)證是對(duì)拓展培訓(xùn)師能力的證明，是參加相應(yīng)崗位工作的證明，也是參加定崗定編、職稱評(píng)審的證明。

根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)[2010]36號(hào))，為了滿足我國(guó)社會(huì)對(duì)兒童拓展培訓(xùn)發(fā)展與教育專業(yè)人才的需求，國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部中國(guó)職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)正式成立了“青少年成長(zhǎng)指導(dǎo)師”職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，作為國(guó)家“十二五”重點(diǎn)課題，得到了“國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部”、“教育部”的大力扶持，支持倡導(dǎo)兒童拓展項(xiàng)目作為國(guó)家人資培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施長(zhǎng)期人才培養(yǎng)儲(chǔ)備計(jì)劃。經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的兒童拓展培訓(xùn)師將持證上崗，由政府相關(guān)部門(mén)督導(dǎo)培訓(xùn)與認(rèn)證，推動(dòng)兒童拓展市場(chǎng)的規(guī)范化與標(biāo)準(zhǔn)化，并努力的做到讓我國(guó)兒童拓展培訓(xùn)市場(chǎng)健康和諧的發(fā)展。

有了規(guī)范的兒童拓展培訓(xùn)師培訓(xùn)，對(duì)兒童拓展起到更安全和有效的作用，相信兒童在拓展培訓(xùn)中更能深刻體會(huì)到玩中學(xué)到的知識(shí)。